教育教学

　　3月30日下午，“经典研读与小班讨论”教学工作坊在清水河校区学生活动中心举行，清华大学人文学院欧美文学研究中心主任、新雅书院副院长曹莉教授应邀做主题报告。校党委副书记申小蓉、副校长曾勇出席活动。人力资源部教师发展中心、大学生文化素质教育中心相关负责人，人类文明经典赏析课程组全体教师参加研讨。

　　曹莉教授作题为《经典阅读在通识教育中的价值与意义——兼谈思辨能力培养》的主题报告。她针对中西方通识教育的概念进行了十分详尽的介绍，强调了经典阅读在通识教育中的重要性。“东西方的伟大经典试图提出并回答关于人类自身和客观世界最深刻和最永恒的问题，了解和研读它们能够帮助实现人文教育、通识教育的目标。”

　　在谈到经典阅读的教学方式时，曹莉教授针对目前该类课堂的普遍现象，提出了的6个重要转变，即由一本教材向一（几）部原著的转变，由快读向细读转变，由单纯课堂讲授向小班讨论转变，由读写分离向读写结合转变，由“yes or no”向“yes, but”转变，由“what”向“why”的转变。

　　报告后，人类文明经典赏析课程组教师针对小班讨论、教学方法、助教团队建设等问题与曹莉教授进行了深入交流，并就中美通识教育的异同进行了探讨。

　　本次教学工作坊由大学生文化素质教育中心、人力资源部教师发展中心共同主办。

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　　曹莉，剑桥大学英语语言文学博士，清华大学人文学院欧美文学研究中心主任，新雅书院副院长。美国康奈尔大学、哈佛大学富布赖特访问学者。曹莉教授一直努力推动清华大学文化素质教育的工作，无论是启动和建设文化素质教育核心课程、创办“新人文讲座”的探索实践，还是支持和参与经管学院、学堂计划－钱学森力学班的通识教育核心课程先行改革。2014年，新雅书院（通识教育试验区）正式成立，按下了清华本科教育改革和通识教育探索的“快进键”。她还承担新雅书院的小班通识课程教学，拥有丰富的一线教学经验和心得。主要承担的课程包括：Literary Criticism and Research Methods（硕博研究生学位课）、The Westetn Canon and Contemporary British Fiction（硕博研究生学位课）、The English Canon（本科专业核心课程）、大学之道（本科生新生研讨课程，合开）。

　　作为项目负责人承担国家社科基金项目“剑桥批评传统及其在中国的影响和意义”、北京市高等学校教育教学改革重点立项项目“建设创新型国家背景下的文化素质教育研究”，作为子项目负责人承担教育部本科质量工程项目“本科专业综合改革-推进通识教育与专业教育融合”。